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為什么有些導師水平差，培養的研究生質量卻很高？

來源：時間：2022-12-21 15:49:06 瀏覽：2416次

“為什么有些導師水平很差，可人家培養的研究生怎么那么優秀呢？”這是一次閑聊的時候，有位導師發出的感嘆。

言外之意是，我們辛辛苦苦兢兢業業在培養研究生，從開題、考核、論文寫作、技術培訓、學術會議、學術交流等等各個環節都不敢馬虎，怎么到頭來培養的研究生質量反而不如人家那些不管不問甚至放羊式管理的導師培養的好呢？

這個結論看似不成立，但現實中也確實存在。第一反應是，人家幸運招到優秀的研究生了啊。研究生質量與導師的水平是有關系的，一般來說導師的水平決定研究生的質量。

現實中，導師的情況也很復雜，導師的很多方面都會影響到研究生的培養質量。有兩個方面應該是很關鍵的：水平和責任。

關于導師的水平

關于研究生導師的水平，主要還是指學術水平。再廣義一點，導師的水平包含學術水平，學術涵養，個人素養，培養理念等等多個方面。

有些導師確實水平一般，但有資源，有經費，有充足的條件。極端的情況是有些導師可能既沒有水平，也沒有資源，也沒有經費，也沒有條件。

另外一類是有些導師很有水平，也有資源，有經費，有條件。同樣，有些很有水平的導師，但沒有資源，沒有經費，甚至沒有條件。

導師的這些情況，對研究生的影響是很大的。原則上，如果沒有資源，沒有經費，沒有條件，是不可以招收研究生的。培養研究生必須具備一定的條件。在具備了培養研究生的條件之后，那導師的水平就很關鍵了。

關于導師的責任

培養研究生是需要花費很多精力和心血的。所以，導師的責任心直接影響研究生的培養質量。

有些導師學生水平很高，但對研究生培養卻不愿意花費精力，采取放羊式管理，任其自由發展；也有些有水平的導師，只愿意對優秀的學生付出，看不上眼的學生就任其自由發展。

如果研究生獨立能力較好，自主、自律和自我約束能力較好，只要導師不過多干涉，對于個人發展這都不是問題。如果研究生自己沒有自律自制能力，沒有獨立工作能力，問題就比較麻煩了。

優秀的學生如果遇到學術水平一般，但有資源和條件的導師，如果導師不干涉的話，一樣可以做出好成績來。

如何培養優秀的研究生，本身是一個多方面的系統工程，不是簡單幾個方面決定的。但對于很多方面“無依無靠”的學生，只能靠自己，所謂“窮人的孩子早當家。”逆境條件下，這些研究生成長反而很好，工作能力和思維能力等都很強。所謂有導師水平一般但培養的研究生卻很優秀應該指的就是這些研究生。

為什么兢兢業業的導師，會感到自己的研究生質量不如人家呢？

有一點是需要注意的，導師們在聊這些事情的時候，還是有意無意地以發表的學術論文檔次作為唯一標準了。發表了影響因子高的學術論文的研究生，就被認為是好學生。在現實中，很多事情也確實是以發表的學術論文檔次為標準的，如國家獎學金等各種獎項的評選。

研究生發表學術論文是非常重要的，也是應該鼓勵的。

我們現在也都知道，學術論文不是衡量研究生質量的唯一標準。科研人都知道，一篇學術論文的發表取決于很多方面，背后也有很多故事，如導師執筆，師兄師姐執筆，甚至公司執筆等等。實驗過程中流水作業的情況更是很普遍。

現在不少高校在重視學術論文發表的同時，更重視研究生學位論文的寫作，研究生在申請學位的時候，以學位論文為主。也就是說，即使發表了不錯的學術論文，如果學位論文寫作不認真，不嚴謹，也可能會沒有資格舉行學位論文答辯會。

所以，研究生畢業后的獨立工作能力，獨立生活能力，獨立思維能力，對于其學術生涯和職業生涯是至關重要的。我們培養研究生是要從長遠著眼，不是看眼前利益。研究生個人的發展，也應該向遠處看，不要被眼前的個人得失所影響。研究生期間，最重要的是自己個人能力和素養的發展和提升。這些大家應該都知道的了。

研究生培養過程中，導師的作用毫無疑問是很重要的。但研究生的質量，在很大方面更取決于研究生自己的努力和追求。導師再有水平，再有責任心，再有條件，畢竟都是外因，決定最后結果的還是研究生自己的努力。

導師的學術水平和責任心，研究生的個人能力和追求，再加上個性，不知道會有多少種組合。優優組合，強強聯合，自然是很理想。如果是另一個極端，那就很悲劇了。世間有時候就是捉弄人，所以就有了不少抱怨和不理解。

資源、條件也是不可忽視的因素，“巧婦難為無米之炊”。“窮人的孩子早當家”，固然可敬，但不宜鼓勵。盡管說優秀的研究生是不需要導師指導的，但研究生一定是需要指導的。如果沒有研究生，研究生導師就不存在了，哪還有什么博導、碩導的呢。

那么，導師該怎么做？研究生該怎么做？我覺得應該很清楚了。如果再說，不清楚的也還是說不清楚。很多事情，越說反而越模糊。

我倒是覺得我的第一反應是對的：能夠遇到優秀的研究生是非常幸運的。

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